Bằng cách đọc được hiểu quá trình hiểu về một số loại thông tin có trong một phương tiện cụ thể được truyền qua các mã nhất định, chẳng hạn như ngôn ngữ . Đó là để nói, một quá trình bằng cách mà các biểu tượng nhất định được dịch cho sự hiểu biết của họ. Bạn có thể lựa chọn mã hình ảnh, thính giác và thậm chí xúc giác, như trường hợp chữ nổi, một phương pháp được sử dụng bởi người mù. Cần lưu ý rằng có những cách đọc thay thế không nhất thiết phải được hỗ trợ trong ngôn ngữ, như trường hợp, ví dụ, với chữ tượng hình hoặc ký hiệu .

Các cơ chế của việc đọc liên quan đến việc thực hiện một số quy trình. Sinh lý học, ví dụ, cung cấp khả năng phân tích và hiểu khả năng đọc của con người từ góc độ sinh học (nghiên cứu mắt và khả năng sửa chữa thị giác).

Tâm lý học, mặt khác, giúp biết quá trình được đưa vào hoạt động trong tâm trí khi ai đó đọc, cả để giải thích các biểu tượng, ký tự và hình ảnh và trong mối liên hệ của từ với những gì thuật ngữ đó đại diện.

Về cơ bản, việc đọc bao gồm bốn bước: hình dung (một quá trình không liên tục, vì ánh mắt không trượt liên tục trên các từ), ngữ âm (phát âm bằng miệng, có ý thức hoặc vô thức, thông qua đó thông tin chuyển từ thị giác sang lời nói), thính giác (thông tin truyền đến tai) và não (thông tin đến não và kết thúc quá trình hiểu biết).

Có một số kỹ thuật để bắt đầu đọc, cho phép bạn điều chỉnh cách bạn đọc theo mục tiêu bạn muốn tiếp cận người đọc. Nói chung, chúng tôi tìm cách tối đa hóa tốc độ hoặc sự hiểu biết về văn bản. Khi các mục tiêu này đối nghịch và đối mặt với nhau, việc đọc lý tưởng ngụ ý sự cân bằng giữa hai mục tiêu.

Đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho những người coi đó là thói quen thiết yếu trong cuộc sống của họ. Trong số những sự giàu có mà nó tạo ra, nó là sự phong phú của vũ trụ bên trong và sự hiểu biết về các thực tại khác, thu nhận kiến ​​thức có thể phục vụ chúng ta, cải thiện năng lực giao tiếp của chúng ta (đặc biệt là nếu đọc bằng miệng) và cộng tác với sự phát triển về khả năng phân tích, giải quyết vấn đề và hiệp hội . Ngoài ra, chúng ta không được quên rằng đó là một nguồn giải trí phù hợp với mọi lứa tuổi, giới tính và địa vị xã hội. Bí quyết để đam mê đọc sách nằm ở việc biết cách tìm ra những gì thích nghi với mong muốn, sở thích và nhu cầu của chúng ta.

Để việc đọc có lợi nhuận, điều rất quan trọng là trước đây chúng ta biết mục đích của hoạt động này, đó là lý do tại sao chúng ta muốn đọc; một khi chúng ta đã giải quyết được điều này, chúng ta có thể tìm kiếm các tài liệu cho phép chúng ta đạt được mục tiêu này và giúp chúng ta có được một bài đọc thỏa đáng.

Chiến lược đọc bao gồm một loạt các đề xuất để sử dụng tốt hơn các hoạt động. Ví dụ, nếu bạn muốn đọc để tiếp thu kiến ​​thức và học tập, một chiến lược đọc sẽ phân chia các cách đọc khác nhau cho phép chúng ta tuân thủ kiến ​​thức tốt hơn. Các hình thức này là thăm dò, nhanh chóng, đọc sâu, đọc lại và xem xét . Nếu chúng cũng được kết hợp với các kỹ thuật nghiên cứu nhất định (gạch chân, tư vấn từ điển, ghi chú, v.v.), việc đọc sẽ phong phú hơn nhiều và các khái niệm sẽ được đồng hóa theo cách sâu sắc hơn.

Có hai kiểu đọc: đọc cơ học (nhanh, không đi sâu vào các khái niệm, phục vụ để có một màn hình chung về một chủ đề, bất kể các khái niệm mới có thể phát sinh và cấu trúc của văn bản.) Trong loại đọc này nó thụ động vì nó đọc không bị nhàm chán và có hệ thống mà không nội tâm hóa bất cứ điều gì) và đọc toàn diện (chi tiết, cố gắng nắm bắt càng nhiều thông tin càng tốt, để nắm bắt các khái niệm và đạt được một tầm nhìn phân tích về chủ đề này.) những gì được đọc, trong trường hợp này người đọc đang hoạt động vì anh ta thẩm vấn, chỉ trích và phân tích).

Lần lượt các bài đọc này bao gồm cách đọc theo nghĩa đen (hiểu nội dung khi chúng xuất hiện trong văn bản, ví dụ để ghi nhớ một bài thơ), đọc suy diễn (nắm bắt nội dung của những gì bạn đã đọc và phân tích để biết nó có đúng hay không) và đọc cú pháp (phân biệt ý chính và tách nó ra khỏi ý phụ trong mỗi đoạn, nghĩa là nắm bắt chủ đề chính và có thể tạo ra một bản tóm tắt của văn bản).

Thái độ là một khía cạnh cơ bản của việc đọc, vì họ có thể đã giả định theo mô tả của đọc cơ học và toàn diện. Người đọc là nhân vật chính và là người quyết định loại kết quả nào sẽ thu được từ hoạt động đó, sự tập trung và sự quan tâm là cơ bản để có một bài đọc có lợi nhuận.

Cần lưu ý rằng đọc hiểu là quá trình mà mỗi người đọc phát triển khi đọc, nơi anh ta xây dựng ý tưởng, cảm xúc và phân tích dựa trên những gì anh ta đọc và sử dụng kiến ​​thức trước đây trái ngược với những gì được cung cấp bởi cách đọc đó. Sự tương tác của người đọc với văn bản là trục trung tâm của sự hiểu biết này, và do đó là nền tảng cho việc đọc hiệu quả và phong phú.

Theo quan điểm của tôi, giáo dục như được quan niệm ngày nay (các hệ thống giáo dục hiện tại) không ủng hộ việc đọc tốt. Học sinh không đọc về những gì họ quan tâm, nhưng những gì họ áp đặt cho họ, và một bài đọc được phát triển trong những điều kiện này hầu như không mang lại lợi nhuận. Hãy nhớ rằng, trong tất cả các văn bản mà bạn đã phải đọc trong cuộc đời sinh viên của bạn, có bao nhiêu và những gì bạn nhớ? Và những gì bạn đã đọc để giải trí? Có thể bạn có thể kể chi tiết cốt truyện của tất cả các tiểu thuyết bạn đọc, bởi vì bạn đã chọn chúng một cách tự do và không ai áp đặt nghĩa vụ đọc chúng. Có lợi thế thực sự của việc đọc, đọc những gì là lợi ích cá nhân. Tự do nên được liên kết mật thiết với việc đọc, bởi vì chúng ta là những gì chúng ta đọc và không thể buộc chúng ta đọc (được) một cái gì đó (ai đó) mà chúng ta không muốn.