Sự đào ngũ là một thuật ngữ liên quan đến sa mạc động từ: từ bỏ, rời đi, di chuyển đi.

Ở cấp độ giáo dục, thuật ngữ này được sử dụng để nói về những sinh viên từ bỏ việc học vì những lý do khác nhau; sự hiểu biết bằng các nghiên cứu cho tất cả giáo dục nằm trong hệ thống giáo dục do chính phủ áp đặt ở Bang đó (tiểu học, trung học, đại học, v.v.). Những người ngừng học tập trở thành những người bỏ học .

Theo cách tiếp cận mà nó mong muốn để phân tích đào ngũ, một hoặc một số lý do khác có thể được biết đến. Từ tâm lý học được coi là chủ yếu là do trí thông minh của con người và những gì thúc đẩy anh ta; Xã hội học chú ý đến các yếu tố xã hội, đến những áp lực mà cá nhân nhận được từ môi trường của mình, theo trình độ mà anh ta đạt được. Và từ phương pháp sư phạm, người ta nhấn mạnh vào cách tổ chức giáo dục, hệ thống đánh giá và sự hòa nhập của sinh viên.

Một trong những cách sử dụng thường xuyên nhất của thuật ngữ này được tìm thấy trong lĩnh vực quân sự, nơi đào ngũ là từ bỏ nhiệm vụ . Điều này có nghĩa là một người đào ngũ có thể là một quân đoàn, một đại tá hoặc bất kỳ thành viên nào khác trong lực lượng vũ trang. Trường hợp ngoại lệ xảy ra với các bản ghi chép : khi họ từ bỏ nhiệm vụ, họ không được coi là những kẻ đào ngũ, nhưng bị đóng khung trong danh mục những người chạy trốn (những người thoát khỏi một biện pháp của chính quyền hoặc một quyết định của Công lý).

Theo luật quân sự, người đào ngũ phạm tội mà ở một số quốc gia và theo bối cảnh, có thể bị trừng phạt bằng vụ hành quyết .

Một hình thức đào ngũ là phản đối có lương tâm . Trong trường hợp này, người này từ chối tuân thủ nghĩa vụ quân sự bắt buộc theo luật, cho rằng lý do tôn giáo hoặc đạo đức. Những người bảo vệ sự đào tẩu này cho rằng đó là một quyền được bảo vệ bởi Tuyên ngôn Nhân quyền trong bài viết 18 .

Học sinh bỏ học

Một trong những vấn đề giáo dục đáng lo ngại nhất là học sinh bỏ học, vì chắc chắn đây là một trong những nguyên nhân quan trọng nhất dẫn đến sự thiếu phát triển của nhiều xã hội.

Đó là một hiện tượng xã hội ngày càng hiện diện trong các cộng đồng hiện đại và mặc dù trách nhiệm về các vấn đề chính trị, kinh tế và gia đình được quy cho nó; Cần lưu ý rằng trong nhiều trường hợp, đó là do sự suy giảm lớn của hệ thống giáo dục hiện tại.

Điều quan trọng là chỉ ra rằng nguồn gốc của việc bỏ học là trong một quá khứ gần đây, từ việc thực hiện giáo dục bắt buộc và khái quát hóa và nó đã trở nên tồi tệ hơn với ý tưởng lớn về giáo dục dân chủ hóa.

Theo tiết lộ của các nghiên cứu được thực hiện, lý do tại sao những người trẻ tuổi bỏ học có thể rất nhiều, từ các vấn đề kinh tế xã hội và gia đình đến các lý do ý thức hệ, chẳng hạn như không chia sẻ ý tưởng về một nền giáo dục có hệ thống, nhiều người bày tỏ lý do này, giải thích rằng họ không bỏ rơi nghiên cứu, mà là giáo dục có hệ thống, tiếp tục nghiên cứu theo cách tự học hoặc dùng đến các phương pháp khác nhau như giáo dục tư nhân .

Một trong những yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến việc bỏ học là thiếu sự kiềm chế và tình cảm mà những người trẻ nhận được trong môi trường gia đình của họ. Theo các nghiên cứu, hơn 50% sinh viên rời trường, đang ở trong một tình huống cảm xúc đối với gia đình của họ rất nhạy cảm. Nếu chúng ta tính đến việc gia đình là ngôi trường đầu tiên, cho dù họ có cố gắng học thứ hai đến đâu, để hình thành tương lai với sự nhiệt tình và nỗ lực để đạt được thành tích của họ, điều đó sẽ vô ích; bởi vì mọi thứ mà người đó nhận được trong nhà anh ta, sẽ là thứ thúc đẩy anh ta trở thành người này hay người khác . Bỏ học được biểu hiện là hậu quả của cảm giác bất lực và thiếu sự bảo vệ.

Các nguyên nhân khác của việc bỏ học có thể là: thiếu hứng thú với trẻ, chất lượng giáo dục kém, giáo viên chuẩn bị kém, số lượng học sinh cao trên mỗi lớp học và ít cống hiến cho mỗi học sinh, trong số những người khác.

Ngoài ra, việc thực hiện các bằng cấp để quyết định học sinh nào mang đến sự giáo dục tốt hơn so với người khác là hoàn toàn trái ngược với nền tảng của giáo dục ( dạy và học ). Thông qua đó, trật tự hành chính có thể đạt được, tuy nhiên nó có thể gây ra sự thất vọng, cảm giác tự hủy hoại, kiêu ngạo, xung đột giữa những sinh viên làm tốt, thay vì khuyến khích họ cố gắng hơn hoặc tìm cách củng cố kiến ​​thức.

Một trong những lý do tại sao hệ thống hóa giáo dục được tìm kiếm là sự bình đẳng xã hội, tin rằng theo cách này, các cá nhân từ tất cả các thành phần của cùng một xã hội sẽ có quyền truy cập vào cùng một cơ hội; Tuy nhiên, cách tiếp cận giáo dục này không những không mang lại sự bình đẳng mà còn mang lại những hậu quả như đào ngũ. Giáo dục được trao một trách nhiệm không phải là giáo dục, mà là bình đẳng tất cả mọi người; một cái gì đó hoàn toàn bất lợi, bởi vì trong cùng một người yêu thích nghệ thuật và các nhà toán học trung thành gặp nhau và không có cách nào để đưa chương trình lại với nhau mà không hạ thấp trình độ của một trong số họ để đưa nó đến gần cực đối diện (với các khái niệm và vấn đề thực sự không khiến anh ta quan tâm và điều đó sẽ bị lãng quên khi học xong).

Cần lưu ý rằng theo chủ nghĩa sư phạm sư phạm, nhà trường phải thể hiện và duy trì cách cấu trúc xã hội vì lý do này, nó không bao giờ có thể góp phần rút ngắn khoảng cách giàu nghèo, bởi vì trường không thể đi ngược lại hệ thống, nó là một trong những yếu tố tạo nên bộ máy tư tưởng của Nhà nước .

Mặt khác, một trong những chức năng cơ bản của trường là hợp tác với việc học có liên quan đến phần xã hội và tình cảm của cá nhân ; Tuy nhiên, cách thức thực hiện học tập có thể trái ngược với mục tiêu này, vì các sinh viên không vượt quá mong đợi lặp lại và cách xa nhóm bạn, điều này có thể gây ra xung đột cảm xúc quan trọng, đặc biệt là vì trong khóa học mới, bạn sẽ nhận được danh hiệu "lặp lại", điều này sẽ tạo ra sự khác biệt lớn hơn với các bạn cùng lớp mới của bạn.

Để kết thúc và trở lại định nghĩa của thuật ngữ, chúng tôi sẽ nói rằng việc đào ngũ bao gồm không hoàn thành nghĩa vụ hoặc trong việc tránh xa những lý tưởng hoặc nguyên nhân nhất định .

Một số ví dụ về cụm từ xuất hiện thuật ngữ: "Tôi muốn nhắc nhở bạn, Trung úy McNein, rằng việc đào ngũ bị trừng phạt bằng hình phạt tử hình ", "Việc bỏ rơi hai trăm binh sĩ đã ảnh hưởng đến khả năng hỏa lực của đất nước " nó sẽ là một lựa chọn được nhiều người lựa chọn ", " Rõ ràng là đồng chí Koprivski đã chọn cách đào tẩu trong cuộc đấu tranh cách mạng ", " Đó không phải là một sự đào ngũ: Tôi chỉ tin rằng phong trào không giải quyết mục tiêu mà chúng ta đã đặt ra ba năm trước "