Đi học là hành động và kết quả của việc đi học : cho trẻ em đến trường để được giáo dục bắt buộc. Động từ này xuất phát từ từ scholarizare, từ tiếng Latin thời trung cổ.

Chính trong thời thơ ấu, chúng ta bắt đầu giao tiếp, để khám phá thế giới xung quanh chúng ta thông qua những mối quan hệ hữu nghị đầu tiên. Trò chơi, ở giai đoạn này, không phải là một ý thích bất chợt hay xa xỉ, nhưng là một hoạt động cần thiết để phát triển lành mạnh và học các mã không thể thiếu để đưa chúng ta vào xã hội ở tuổi trưởng thành. Trẻ em bị đi học quá nhiều có ít thời gian để chơi và điều đó dẫn đến một con đường thất vọng thường có hậu quả tiêu cực trong tương lai.

Trong nhiều trường học ngày nay, bắt buộc trẻ em dưới năm tuổi phải biết đọc và viết, điều không xảy ra vào đầu thế kỷ 20. Điều này có thể được chấp nhận đối với nhiều phụ huynh, nhưng không phải cho tất cả; Học sinh đến trường mẫu giáo không có các kỹ năng này phải đối mặt với các vấn đề thích ứng nghiêm trọng, do đó, việc học quá nhiều của người khác cũng gây ra cho chúng những tác hại.

Một số chuyên gia, bao gồm nhiều nhà sư phạm và nhà giáo dục, đồng ý rằng việc ép buộc một đứa trẻ dưới năm tuổi học đọc, viết và làm các phép tính toán, chẳng hạn, không chỉ là yêu cầu quá lớn đối với anh ta mà còn là một sự vi phạm quyền của bạn như một người. Người cao tuổi nên tập trung vào việc biết con cái của họ, đặc biệt là trong những năm đầu đời này, để khám phá ra nhu cầu thực sự của họ với tư cách cá nhân, thay vì buộc họ phải thích nghi với một hệ thống khép kín và nghiêm ngặt như đi học.

Sự phát triển của bất kỳ sinh vật sống bao gồm một số giai đoạn. Trong trường hợp của con người, chúng ta nên hiểu giáo dục là một quá trình cơ bản bắt đầu bằng việc khám phá môi trường, tự nhiên nảy sinh từ sự tò mò mà chúng ta cảm thấy khi lần đầu tiên đối mặt với thế giới. Học, do đó, nên được áp dụng sau.