Đại học là một thuật ngữ xuất phát từ trường đại học Latin. Từ này, lần lượt, có nguồn gốc của nó trong động từ colligere ( "tái hợp" ). Một trường học là một cơ sở dành riêng cho giảng dạy . Ví dụ: "Tôi sẽ viết cho con trai tôi ở trường công", "Hôm qua có một vụ cướp ở góc trường", "Họ nói rằng đây là ngôi trường tốt nhất trong thành phố", "Juan rất vui vì ngày mai anh không phải Đi học và bạn có thể ngủ đến sau . "

Khái niệm về trường học được sử dụng để đặt tên cho cả tổ chức giáo dục và chính tòa nhà cũng như các lớp học được quy định trong: "Hạn ngạch rất cao; chúng tôi sẽ phải thay đổi nó từ trường học ", " Họ vẽ trường và nó vẫn như mới ", " Các giáo viên đình công nên ngày mai không có trường học " .

Có thể phân loại các trường theo quyền sở hữu hoặc trình độ học vấn của họ. Trong trường hợp đầu tiên, chúng ta có thể nói về trường công (có quyền sở hữu và quản lý trong tay Nhà nước ) hoặc trường tư (một tổ chức giáo dục vì lợi nhuận, mặc dù cũng chịu sự kiểm soát và quy định nhất định của nhà nước).

Về trình độ học vấn, các trường có thể được dành cho giáo dục cơ bản (trong trường hợp này, chúng thường được gọi là tiểu học hoặc tiểu học ), giáo dục trung học ( trung học, viện hoặc trường trung học) hoặc giáo dục đại học hoặc đại học ( cao đẳng ) .

Một trường quân sự, mặt khác, là một tổ chức dành riêng cho đào tạo quân sự.

Đại học, cuối cùng, có thể là xã hội của những người chia sẻ một thương mại hoặc nghề nghiệp (chẳng hạn như hiệp hội luật sư ).

Lạm dụng học đường

Trong những năm gần đây, số phụ huynh nhận thức được vô số trường hợp lạm dụng học đường đã tăng lên đáng kể. Nhờ các phương tiện truyền thông và hành động của một số nền tảng nhất định, nhiều câu chuyện đã được đưa ra ánh sáng cho thấy một thực tế không thể phủ nhận: trường học không phải là một môi trường an toàn.

Điều này có thể được áp dụng cho tất cả các trường tiểu học và trung học trên thế giới? Chắc chắn là không. Vấn đề chính nằm ở khả năng của một số kẻ lạm dụng, có thể là trẻ em hoặc người lớn, để che đậy hành động của họ; và quyết định này có hiệu quả vì những định kiến, che mờ tầm nhìn của giáo viên và khiến những người cần họ không được bảo vệ nhất.

Thoạt nhìn, sự thô sơ của một số thái độ và những bình luận nhất định báo động tất cả chúng ta và khiến chúng ta nghĩ rằng đó không thể là vấn đề thực sự. Tuy nhiên, đối với những người phải chịu đựng sự lạm dụng mỗi ngày, không có gì chính xác hơn.

Lạm dụng trường học không có giới hạn. Vài năm trước, một đứa trẻ mắc hội chứng Asperger đã tự sát sau nhiều tháng bị bạn học hành hạ; Điều đặc biệt đáng sợ là những kẻ lạm dụng anh ta đã làm tất cả những gì có thể để thuyết phục anh ta tự kết liễu đời mình, sau khi đọc được rằng chứng rối loạn của anh ta đã ngăn anh ta hiểu được sự mỉa mai và ý định kép. Chàng trai treo cổ tự tử. Ngày hôm sau, nhiều học sinh đã đến trường một sợi dây thắt nút đặc biệt.

Làm thế nào để bạn giải quyết một vấn đề đã là gốc rễ của giáo dục nhóm trong nhiều năm? Một trong những biện pháp mà nhiều tổ chức đang đưa vào thực tế là duy trì mối quan hệ chặt chẽ hơn nhiều với sinh viên của họ, để biết mối quan tâm và tâm trạng của họ mọi lúc . Mặt khác, có những sáng kiến tìm cách lường trước những bất hạnh này thông qua các cuộc nói chuyện của các nạn nhân trước đây của sự ngược đãi ở trường học, hoặc bởi các chuyên gia có khả năng khắc sâu các nguyên tắc đoàn kết và lòng trắc ẩn trong người nghe.

Để giải quyết vấn đề lạm dụng trường học, cần phải nhận ra sự tồn tại của nó và nói về nó với trẻ em, cả với những người phải chịu đựng nó và với những người kích động nó. Chỉ khi đối mặt với con quái vật đã cướp đi sinh mạng của nhiều người vô tội và tiếp tục làm như vậy, nó mới có thể đánh mất nỗi sợ hãi và khiến nó biến mất mãi mãi.