ĐịNh Nghĩa ngôn ngữ học

Khái niệm ngôn ngữ học (một thuật ngữ bắt nguồn từ thuật ngữ ngôn ngữ Pháp) gọi tên những gì thuộc hoặc có liên quan đến ngôn ngữ . Từ này cũng cho phép đề cập đến khoa họcngôn ngữ là đối tượng nghiên cứu.

Ngôn ngữ học

Theo nghĩa này, phải nhấn mạnh rằng có khoảng 6.000 ngôn ngữ trên thế giới hiện nay. Tuy nhiên, Ngôn ngữ học khi nghiên cứu chúng dựa trên sự phân loại những thứ được tạo ra dựa trên nguồn gốc chung mà chúng có thể có. Đó là, họ được ra lệnh theo gia đình.

Do đó, bắt đầu từ lời giải thích này, chúng ta có thể tìm thấy các ngôn ngữ Ấn-Âu, Sinotibetan, Afro-Asian, Nhật Bản, Hàn Quốc, Uralic hoặc Ấn Độ-Thái Bình Dương, trong số các ngôn ngữ khác.

Theo cách này, ngôn ngữ học như một khoa học tập trung vào bản chất và các mẫu chi phối ngôn ngữ . Không giống như triết học, một ngành học đi sâu vào sự phát triển lịch sử của ngôn ngữ bằng văn bản và trong bối cảnh văn học và văn hóa liên quan, ngôn ngữ học cho phép chúng ta khám phá chức năng của ngôn ngữ tại một thời điểm nhất định, để hiểu sự phát triển chung của nó .

Ngôn ngữ học hiện đại xuất hiện từ thế kỷ XIX . Với ấn phẩm hậu kỳ của "Khóa học ngôn ngữ học đại cương" ( 1916 ), bởi Ferdinand de Saussure, ngôn ngữ học đã trở thành một môn khoa học tích hợp với thuật ngữ học . Kể từ đó, cần phải tạo ra sự khác biệt giữa ngôn ngữ (được hiểu là toàn bộ hệ thống) và lời nói (nghĩa là việc thực hiện nó), cũng như xem xét định nghĩa của dấu hiệu ngôn ngữ (tài nguyên mà ý nghĩa được nhóm lại) và người ký tên).

Trong thế kỷ 20, Noam Chomsky phát triển dòng chảy của chủ nghĩa thế hệ, hiểu ngôn ngữ là kết quả của việc xử lý tinh thần của người nói và khả năng di truyền (hay nói cách khác là bẩm sinh) để kết hợp và sử dụng một ngôn ngữ cụ thể.

Và tất cả điều này dẫn đến việc chúng ta không thể quên hình bóng của nhà ngôn ngữ học Simon Dik, người gốc Hà Lan và là người nổi bật vì anh ta là một phần của một dòng điện khác trong lĩnh vực này liên quan đến chúng ta. Nói một cách cụ thể, chúng ta đang đề cập đến trường phái chức năng có thể được định nghĩa là nhánh nói rằng ngôn ngữ không thể được nghiên cứu và phân tích một cách độc lập, nhưng cũng phải được tính đến cho việc sử dụng nó được đưa ra với nó

Thực tế này mang đến một thực tế là trong trường phái chức năng, trong đó Dik là một trong những nhân vật cao nhất nhờ ý tưởng và hoạt động như Ngữ pháp chức năng, giá trị lớn được trao cho các vấn đề hoặc các yếu tố như biến thể ngôn ngữ hoặc người thực dụng. Lĩnh vực cuối cùng này được dành riêng để nghiên cứu làm thế nào bối cảnh mà cá nhân thấy mình có ảnh hưởng trong cách giải thích ý nghĩa trong câu hỏi của ngôn ngữ.

Việc nghiên cứu ngôn ngữ như một hệ thống có thể được thực hiện ở các cấp độ khác nhau: ngữ âm-ngữ âm (âm vị học và ngữ âm), hình thái học (hình thái học), cú pháp (cú pháp), từ vựng ( từ vựng và từ vựng) và ngữ nghĩa (ngữ nghĩa) .

Từ quan điểm của lời nói, mặt khác, văn bản có thể được coi là đơn vị giao tiếp vượt trội và thực dụng, trong đó tập trung vào cả việc truyền tin và tuyên truyền.

Đề XuấT
  • định nghĩa phổ biến: dị ứng

    dị ứng

    Điều đầu tiên để nói về thuật ngữ dị ứng là nó là một từ có nguồn gốc từ nguyên trong tiếng Hy Lạp. Và đó là kết quả của tổng ba thành phần của ngôn ngữ: "allos", "ergon" và hậu tố "-ia". Ngoài tất cả những điều trên, chúng ta cũng phải làm rõ rằng đó là một từ được tạo ra vào đầu thế kỷ 20 bằng tiếng Đức và bởi một nhà vi khuẩn học từ Vienna tên là Clemens von Pirquet Cesenatico. Ông được hỗ trợ bởi một bác sĩ khác, người Hungary Béla Schick. Ý tưởng về dị ứng được sử dụng để chỉ một loạt các hiện tượn
  • định nghĩa phổ biến: kinh tuyến

    kinh tuyến

    Trước khi đi vào phân tích đầy đủ ý nghĩa của thuật ngữ kinh tuyến, nên tiến hành xác định nguồn gốc từ nguyên của nó. Vì vậy, phải làm rõ rằng đó là một từ phát ra từ tiếng Latin và chính xác hơn là từ "meridianus". Đây là kết quả của tổng của hai từ Latin: "meridies", có thể được dịch là "giữa trưa" và từ đó bao gồm "medius", đồng nghĩa với "trung bình" và "chết", tương đương đến "ngày". Meridiano là một thuật ngữ mà theo Học viện Hoàng gia Tây Ban Nha (RAE) , đề cập đến những gì thuộc về hoặc liên quan đến
  • định nghĩa phổ biến: nước bọt

    nước bọt

    Nước bọt , một từ có nguồn gốc từ nguyên trong từ tiếng Latinh salīva , là chất lỏng được sản xuất trong miệng và cho phép thức ăn mềm ra để cho phép nó nuốt. Chất lỏng không màu này có độ nhớt nhất định được tạo ra bởi các tuyến nước bọt . Các ước tính chỉ ra rằng các tuyến này sản xuất và lắng đọng trong khoang miệng kho
  • định nghĩa phổ biến: vui tươi

    vui tươi

    Tính từ lúdico được sử dụng để đủ điều kiện liên quan đến trò chơi : hoạt động được thực hiện với mục đích giải trí hoặc để cạnh tranh và điều đó dựa trên các quy tắc. Ludic, do đó, có liên quan đến giải trí. Những gì được trình bày như một phương tiện giải trí được mô tả là vui tươi. Ví dụ :: Điều quan trọng là phải nhớ rằng vui tươi cũng có thể được coi là một cái gì đó sư phạm hoặc giáo
  • định nghĩa phổ biến: sở thích

    sở thích

    Sở thích là một thuật ngữ có nguồn gốc từ tiếng Latin có ảnh hưởng . Đó là về thiên hướng hoặc tình cảm đối với ai đó hoặc một cái gì đó. Khái niệm này được sử dụng để đặt tên cho tập hợp những người thường xuyên tham dự một số chương trình nhất định hoặc những người trải nghiệm niềm đam mê với họ. Ví dụ: "Tình yêu của tôi dành cho sách khiến tôi mất cả đêm mà không ngủ, bị mắc kẹt bởi ma thuật của văn học&qu
  • định nghĩa phổ biến: học bổng

    học bổng

    Học bổng là một khoản trợ cấp được trao cho ai đó để tiến hành nghiên cứu hoặc nghiên cứu . Nó thường được chỉ định là đóng góp kinh tế cho sinh viên hoặc nhà nghiên cứu không có đủ vốn để đạt được mục tiêu học tập của họ. Học bổng có thể đến từ các tổ chức nhà nước khác nhau (như bộ giáo dục, trường đại họ