Tacitus xuất phát từ tacitus Latin, đến lượt nó, xuất phát từ động từ tacere ( "im lặng" ). Tính từ này cho phép bổ nhiệm ai đó im lặng hoặc im lặng, và những điều không được nhận thức hoặc không được nói chính thức, theo cách mà nó được suy luận hoặc giả định .

Trong ngữ pháp, chủ ngữ được gọi là ngầm, bị bỏ qua hoặc ngụ ý, không có cách diễn đạt rõ ràng trong câu, nhưng được đưa ra để hiểu thông qua các yếu tố nhất định của một loại ngữ cảnh . Nói cách khác, sự hiện diện của nó là không cần thiết vì phần còn lại của các thành phần và dữ liệu được cung cấp trước đó cho người đọc hoặc người đối thoại là đủ để anh ta hiểu mình đang nói về ai.

Có những lúc những gì được hiểu là ngầm có thể sai. Trong những trường hợp đó, một bối cảnh nhất định là cần thiết để xác định thông tin, để tìm ra những sắc thái đó, mặc dù tinh tế, có khả năng thay đổi ý nghĩa đáng kể.

Cornelius Tacitus hoặc Cornelius Tacitus ( 55-120 ), mặt khác, là một thượng nghị sĩ, lãnh sự và thống đốc La Mã. Tacitus nổi bật về sự nghiệp chính trị cũng như các kỹ năng của ông như một diễn giả và nhà sử học.

Marco Claudio Tacitus ( 200 - 276 ) là một lãnh sự của hoàng đế La Mã, mặc dù có những tuyên bố của riêng mình, không có quan hệ họ hàng với Cornelius Tacitus . Anh ta chỉ còn sáu tháng nắm quyền cho đến khi anh ta bất ngờ trước cái chết và được anh trai Floriano kế nhiệm.

Kiến thức ngầm

Kiến thức ngầm được hình thành bởi một loạt các phong tục và khía cạnh tiêu biểu của văn hóa mà nói chung không thể giải thích, công nhận hoặc truyền tải. Điều này giả định rằng con người biết nhiều hơn chúng ta có thể khẳng định hoặc chia sẻ. Đây là những khái niệm không chính thức, cá nhân hoặc xã hội, khó đưa vào từ ngữ theo cách được hệ thống hóa, để xuất hiện thông qua các phương tiện thông thường.

Khái niệm này được phát triển bởi Michael Polanyi, một nhà khoa học và triết gia sinh năm 1891 tại Hungary ngày nay. Trong cuốn sách " Để biết và được ", xuất bản năm 1969, ông đã mô tả kiến ​​thức ngầm là một quá trình, và không phải là một loại kiến ​​thức. Mặc dù vậy, với tên của lý thuyết của mình, nó thường được định nghĩa ở dạng cuối cùng này.

Cần phải đề cập rằng không có cách phổ quát để xác định kiến ​​thức ngầm. Theo các nghiên cứu được thực hiện trong quản lý tri thức (một khái niệm được áp dụng trong các tổ chức với mục đích chuyển kiến ​​thức từ nguồn gốc của nó đến nơi sẽ sử dụng), kiến ​​thức ngầm có thể được hình thành bởi:

* kinh nghiệm, khả năng, thói quen, ý tưởng, lịch sử, giá trị và niềm tin;

* kiến thức về một loại ngữ cảnh hoặc về sinh thái, chẳng hạn như các khái niệm địa lý và vật lý mà chúng ta không thể đo lường hoặc giải thích, các đặc điểm đặc trưng của hành vi của các sinh vật khác, vân vân;

* khả năng hiểu một văn bản, phân tích và hình dung ý tưởng, giải quyết vấn đề.

Hai điểm cơ bản để hình thành kiến ​​thức ngầm là trí tưởng tượng và trực giác, cho rằng khi chúng hoạt động dựa trên nhận thức về thực tế, chúng tạo ra một loạt các suy luận và công cụ nhận thức dành riêng cho từng cá nhân và rất khó truyền tải những người khác

Lý do cho sự khó khăn này trong việc thể hiện kiến ​​thức ngầm là nó được tạo ra ở mỗi người, có tính đến nhu cầu của họ, trình độ trí tuệ, nỗi sợ hãi, kỳ vọng của họ. Điều này có thể được nhìn thấy đặc biệt là trong việc tự học: trái ngược với giáo dục truyền thống (đề xuất một mô hình cứng nhắc, bình đẳng cho tất cả mọi người), những người tự học có quyền tự do tuyệt đối để tổ chức việc học của mình, và dựa trên trực giác của mình hiểu biết ở mỗi bước những khái niệm gần nhất với văn hóa và kiến ​​thức trước đây của họ.