Khái niệm về mặt hàng có một số cách sử dụng. Thuật ngữ này có thể đề cập đến các yếu tố hoặc đơn vị khác nhau là một phần của tập hợp .

Ví dụ: "Chiếc mũ là một vật phẩm quan trọng trong diện mạo của người phụ nữ hiện đại", "Thu nhập của một giáo viên bao gồm một số mặt hàng, chẳng hạn như số giờ làm việc và phí bảo hiểm cho thuyết trình", "Để tính chi phí công việc chúng ta phải thêm tất cả các hạng mục liên quan đến việc xây dựng " .

Các mục cũng là các chương hoặc điểm tạo nên một văn bản hoặc một bài phát biểu: "Trong suốt hội nghị, tôi muốn tập trung vào ba mục", "Nhà văn, trong mục thứ tư, phân tích những gì đã xảy ra trong khuôn khổ của chế độ độc tài cuối cùng quân đội ", " Giáo sư, mục thứ hai không rõ ràng với tôi " .

Trong lĩnh vực tâm lý học, các vật phẩm là những phần tạo nên một bài kiểm tra hoặc một bài kiểm tra . Tương tự, trong lĩnh vực giáo dục, các mục là các câu hỏi khác nhau nảy sinh trong một đánh giá.

Học sinh, trong khuôn khổ này, phải trả lời hoặc giải quyết các mục. Tùy thuộc vào đặc điểm của thử nghiệm, các mục phản hồi đóng hoặc các mục phản hồi mở có thể được trình bày. Sau khi học sinh hoàn thành đánh giá, anh / cô ấy phải giao nó cho giáo viên, người sẽ phải sửa nó để đủ điều kiện cho học sinh theo kết quả.

Giả sử rằng, trong một đánh giá mười mục trong đó mỗi mục có giá trị một điểm, học sinh trả lời đúng tất cả các câu hỏi. Điều này cho phép bạn đạt được số điểm 10 điểm, mức cao nhất có thể.