Lý do là tập hợp các hoạt động tinh thần bao gồm sự kết nối các ý tưởng theo các quy tắc nhất định . Trong trường hợp lý luận bằng lời nói, đó là khả năng suy luận với nội dung bằng lời nói, thiết lập trong số đó các nguyên tắc phân loại, trật tự, mối quan hệ và ý nghĩa.

Trái với những gì có thể được cho là, lý luận bằng lời nói là một năng lực trí tuệ thường không được phát triển bởi hầu hết mọi người . Ví dụ, ở cấp trường, các môn như ngôn ngữ tập trung vào các mục tiêu như chính tả hoặc ngữ pháp, nhưng không khuyến khích việc học các phương pháp diễn đạt cần thiết để học sinh có thể sử dụng ngôn ngữ hoàn chỉnh hơn.

Đó là tầm quan trọng của lý luận bằng lời nói rằng trong các khoa khác nhau trên thế giới được tiến hành để thực hiện các bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra có thể đánh giá khả năng của học sinh trong vấn đề này. Vì vậy, các bài tập này thường bao gồm một bài luận đầu tiên và thứ hai trong đó học sinh phải trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm nhất định.

Theo cách này, có thể kiểm tra các năng lực về mặt hiểu các văn bản, phân tích chúng, thiết lập các lập luận, thiết lập một tầm nhìn quan trọng và cũng đưa ra kết luận. Và tất cả điều này dưới sự bảo trợ của một khả năng viết quan trọng và tốt thông qua một ngôn ngữ phong phú và đa dạng.

Mặt khác, sự gia tăng của máy tính và máy chơi game video có nghĩa là trẻ em thường chơi cá nhân (hoặc với những đứa trẻ khác không có thể chất với chúng), do đó không sử dụng ngôn ngữ nhiều.

Một nguyên nhân thứ ba có thể được đề cập để giải thích lý do bằng lời nói nhỏ là việc ăn tối trước tivi. Theo cách này, đối thoại gia đình và nghệ thuật trò chuyện bị mất.

Trong số các bài tập được các chuyên gia khuyên dùng để phát triển lý luận bằng lời nói, có các bài tập tương tự bằng lời nói, bài tập để hoàn thành câu, sắp xếp các câu và trò chơi trong đó cần loại trừ các khái niệm nhất định của một nhóm.

Các đề xuất khác ngụ ý rằng trẻ em làm theo các hướng dẫn nhất định, sửa từ không phù hợp của cụm từ hoặc tìm từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa của cùng một từ.

Theo nghĩa này, chúng ta có thể xác định rằng các bài tập được quyết định thường xuyên nhất trong lớp với mục tiêu rõ ràng là khiến học sinh học cách tăng cường và cải thiện lý luận bằng lời nói của họ là chuỗi và trình tự các từ, những bài đọc hiểu, những từ cho phép làm việc với ký hiệu và hàm ý, những từ mà chúng ta đã đề cập đến từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa và những từ tái cấu trúc câu.

Thậm chí có những giáo viên cam kết khuyến khích lý luận bằng lời nói thông qua các "trò chơi" như tục ngữ, bởi vì thông qua họ, bạn có thể nâng cao nhiều đặc điểm nổi bật của lý luận đã nói ở trên.

Bằng cách này, sinh viên của bạn sẽ trở thành những cá nhân có khả năng suy luận về môi trường xung quanh, có những ý tưởng riêng về họ và có thể bảo vệ họ.