ĐịNh Nghĩa tâm lý giáo dục

Tâm lý học giáo dục là một nhánh của tâm lý học mà đối tượng nghiên cứu là cách thức học tập của con người trong các trung tâm giáo dục. Theo cách này, tâm lý học giáo dục nghiên cứu cách học sinh học và cách chúng phát triển.

Tâm lý giáo dục

Cần lưu ý rằng tâm lý giáo dục cung cấp các giải pháp cho sự phát triển của chương trình giảng dạy, quản lý giáo dục, mô hình giáo dục và khoa học nhận thức nói chung.

Để hiểu được các đặc điểm chính của việc học ở thời thơ ấu, thanh thiếu niên, tuổi trưởng thành và tuổi già, các nhà tâm lý học giáo dục phát triển và áp dụng các lý thuyết khác nhau về sự phát triển của con người, thường được coi là giai đoạn trưởng thành .

Theo nghĩa này, Jean Piaget đã có một ảnh hưởng quan trọng đối với tâm lý giáo dục, nhờ lý thuyết của ông rằng trẻ em trải qua bốn giai đoạn khác nhau về khả năng nhận thức trong quá trình tăng trưởng, cho đến khi đạt được tư duy logic trừu tượng khi chúng hơn mười một tuổi. .

Sự phát triển đạo đức của Lawrence Kohlberg và mô hình phát triển trẻ em của Rudolf Steiner là những đóng góp quan trọng khác trong sự phát triển của tâm lý học này.

Tuy nhiên, ngoài tất cả những tác giả được trích dẫn không thể bỏ qua việc tham khảo các nhân vật vĩ đại khác, những người cũng để lại dấu ấn sâu sắc trong tâm lý giáo dục. Đây sẽ là trường hợp, ví dụ, nhà giáo dục và bác sĩ tâm thần người Ý María Montessori, người đã tìm cách thay đổi cơ bản trong sư phạm vào đầu thế kỷ 20.

Cụ thể là nữ đã nêu ra phương pháp sư phạm của riêng mình, trong đó có họ của anh ta, trong đó xác định rằng bốn là trụ cột mà anh ta có. Đây là những người trưởng thành, tâm trí của trẻ em, môi trường học tập và cái gọi là thời kỳ nhạy cảm, trong đó bất kỳ đứa trẻ nào được chuẩn bị hoặc tiếp thu nhiều hơn để có được các kỹ năng mới.

Cũng rất thú vị khi nhấn mạnh vai trò trong tâm lý giáo dục của nhà triết học người Mỹ William James, nhà tâm lý học Ann Brown, người chuyên về các công cụ của trí nhớ, nhà sư phạm người Pháp Alfred Binet hay nhà tâm lý học người Nga Lev Vygotsky, người được biết đến như "Mozart của Tâm lý học".

Các nhà tâm lý học giáo dục có tính đến các đặc điểm và khả năng khác nhau của mỗi người. Những khác biệt này được tăng cường bởi sự phát triển và học hỏi không ngừng, và được phản ánh trong trí thông minh, sáng tạo, động lựckỹ năng giao tiếp, ví dụ.

Điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng động lực đặc biệt có được một vai trò cơ bản trong tâm lý này liên quan đến chúng tôi. Và nó là điều cần thiết cho việc học để diễn ra. đặc biệt, người ta cho rằng họ ảnh hưởng từ mức độ quan tâm mà người được hỏi phải có ý chí của người đó để thực hiện một nhiệm vụ thông qua niềm tin mà anh ta có hoặc những khát vọng mà anh ta có trong cuộc sống này và anh ta muốn đạt được .

Mặt khác, có rất nhiều khuyết tật có thể có ở trẻ em trong độ tuổi đi học, chẳng hạn như rối loạn thiếu tập trungchứng khó đọc, trong số nhiều người khác.

Đề XuấT