ĐịNh Nghĩa bút danh

Yếu tố cấu thành giả được sử dụng để chỉ những gì là một bản sao, một sự bắt chước hoặc giả mạo và do đó, không phải là bản gốc . Mặt khác, một từ là một phần của biểu thức có chức năng nhất định và được phân định bằng dấu và tạm dừng.

Bút danh

Khái niệm pseudoword được sử dụng để đặt tên cho một đoạn rời rạc không có ý nghĩa . Đó là một nhóm các chữ cái không tạo thành một từ và do đó, không cho phép thể hiện một ý tưởng hoặc một khái niệm .

Đặc điểm chính của bút danh là, về ngoại hình, chúng trông giống như những từ thực sự vì chúng có thể được phát âm và trình bày các ký tự sử dụng theo thói quen trong ngôn ngữ được đề cập. Tuy nhiên, đặc biệt, bút danh thiếu ý nghĩa từ vựng.

"Sutapola" là một ví dụ về bút danh . Nếu chúng ta tham khảo từ điển của Học viện Hoàng gia Tây Ban Nha (RAE), chúng ta sẽ thấy rằng không có từ nào như vậy. Tuy nhiên, do ngữ âm của nó và sự kết hợp của các chữ cái mà nó bao gồm, nó có thể là một phần của ngôn ngữ của chúng tôi. Thậm chí có thể tưởng tượng ra một ý nghĩa và sử dụng bút danh này trong các câu: "Tôi là một chút kinh điển, tốt hơn là tôi sẽ nghỉ ngơi một lúc", "Cậu bé lấy sutapola và rời khỏi phòng" .

Mặt khác, sự kết hợp ngẫu nhiên của các chữ cái, không thể tự coi mình là từ giả. "Rxtrjsspwmn" không phải là một bút danh vì nó không bắt chước các từ chúng ta sử dụng trong ngôn ngữ Tây Ban Nha: nó thiếu nguyên âm, nó không thể tự phát âm, v.v. Do đó, không có câu hợp lý hoặc hợp lý nào có thể được hình thành, bao gồm "rxtrjsspwmn" .

Trong lĩnh vực giáo dục, đôi khi chúng tôi sử dụng các trò chơi với bút danh với mục tiêu rõ ràng là không chỉ giải trí cho trẻ em mà còn vui chơi với ngôn ngữ, tiếp thu tốc độ và sự nhanh nhẹn tinh thần, tăng vốn từ vựng và làm việc với từ vựng nói chung .

Một cách họ phải sử dụng các bút danh trong lớp là các cuộc thi với họ. Cụ thể, giáo viên những gì anh ta làm được đặt trên bảng đen một loạt các bút danh dường như không có ý nghĩa hoặc ý nghĩa. Tuy nhiên, họ làm, bởi vì nếu các chữ cái được sắp xếp chính xác, một từ thực sự có thể được hình thành với ý nghĩa riêng của nó. Theo cách này, những sinh viên đầu tiên đoán nó sẽ thắng.

Cụ thể, một ví dụ có thể là, đưa lên các bút danh như docabillo, folígrabo hoặc caremalo. Những điều này phải được giải quyết bởi những đứa trẻ sẽ phải khám phá ra rằng sau chúng có những từ thực sự như bánh sandwich, bi hoặc kẹo.

Ngoài ra, bạn cũng có thể chơi với trẻ em tạo ra các bút danh khác không tồn tại nhưng để nhớ những người khác là có thật. Theo cách này, bạn sẽ phải nhanh chóng đoán được thuật ngữ nào thực sự giống với thuật ngữ nào. Ví dụ có thể là máy bơm, paperela, Espimacias, pelícono hoặc raciador.

Trước khi xuất hiện những đề xuất này, các sinh viên sẽ phải tiết lộ rằng họ giống với lính cứu hỏa, thùng rác, rau bina, bồ nông hoặc tản nhiệt, tương ứng. Tuy nhiên, trong những trường hợp này, luôn có thể có nhiều hơn một từ thay thế cho từ giả trong câu hỏi.

Đề XuấT