Với nguồn gốc từ nguyên trong tiếng Hy Lạp didaktikós, khái niệm didactics đề cập đến những gì hợp lệ hoặc đầy đủ để hướng dẫn hoặc giảng dạy . Khái niệm này cũng có thể đề cập rằng mục đích của họ là giảng dạy .

Nói chung, mặt khác, là một thuật ngữ với một số cách sử dụng. Là một tính từ, nó ám chỉ những gì phổ biến, cần mẫn, theo thói quen hoặc phổ quát .

Ý tưởng về didactics chung, trong khuôn khổ này, được liên kết với ngành học tập trung vào phân tích các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy . Do đó, đối tượng nghiên cứu của nó là tất cả các yếu tố là một phần của quá trình giảng dạy và học tập.

Có thể nói, didactics chung là một nhánh của sư phạm dành riêng cho việc tìm kiếm và phát triển các thủ tục đầy đủ để tối ưu hóa chất lượng giảng dạy. Theo cách này, nó ủng hộ việc truyền đạt kiến ​​thức cho sinh viên.

Thông qua giáo lý chung, các quan điểm khác nhau được nghiên cứu để có thể áp dụng các lý thuyết sư phạm và giáo viên có thể lựa chọn và phát triển các nội dung đó sẽ phụ trách giảng dạy cho học sinh. Có thể khẳng định rằng giáo lý chung cung cấp một nguồn duy trì cả kế hoạch học tập và phương pháp giảng dạy.

Điều quan trọng là phải nhớ rằng trong quy trình giáo khoa, các nhà giáo dục (giáo viên) và học sinh (học sinh) can thiệp, tương tác trong một khung cụ thể (cơ sở giáo dục được chèn vào một cộng đồng nhất định). Các nhà giáo dục, theo kế hoạch học tập, phải dạy nội dung theo một phương pháp để đạt được một mục tiêu . Tất cả những yếu tố này được xem xét bởi mô phạm chung.