Nó được gọi là tâm lý học cho các chuyên ngành phân tích các động lực và đặc thù của bệnh tâm thần . Nghiên cứu này có thể được thực hiện với một số phương pháp hoặc mô hình, trong đó có thể trích dẫn y sinh, tâm động học, sinh học xã hội và hành vi.
Theo mô hình tâm động học, để trích dẫn một ví dụ, các quá trình tâm lý là nguyên nhân chính của rối loạn tâm thần và hồ sơ tâm lý.
Quan điểm y sinh giải quyết các rối loạn tâm thần như bất kỳ loại bệnh nào khác, xem xét rằng những thay đổi tâm sinh lý được tạo ra bởi những bất thường sinh học tiềm ẩn (di truyền, sinh hóa hoặc thần kinh). Do đó, việc điều trị phải được tập trung vào việc điều chỉnh các bất thường gốc hữu cơ này.
Theo nghĩa này, có thể nói rằng một hành vi bất thường là một bệnh phát sinh từ hoạt động bệnh lý của một số bộ phận của sinh vật. Những điều này có liên quan đến sự thay đổi ở phần não, có thể là giải phẫu (kích thước hoặc hình dạng của một số vùng não không nằm trong các ống thông thường) hoặc sinh hóa (khi các yếu tố sinh hóa góp phần vào chức năng thần kinh có chức năng thay đổi của chúng ).
Tâm lý học hiểu rằng các rối loạn tâm thần hữu cơ là những nguyên nhân có nguyên nhân thực thể rõ ràng, xảy ra với Alzheimer, trong khi các rối loạn tâm thần chức năng tạo ra các mô hình hành vi bất thường không đưa ra bằng chứng cụ thể về sự thay đổi hữu cơ trong não.
Trong trường hợp các bệnh lý tâm thần hoặc rối loạn tâm lý phát triển trong thời thơ ấu, thời thơ ấu hoặc thanh thiếu niên, chúng ta có thể xác định rằng có một số loại trong số đó là chậm phát triển tâm thần, rối loạn giao tiếp (âm vị học, nói lắp ...), Rối loạn phát triển lan tỏa, rối loạn học tập, rối loạn tic hoặc rối loạn ăn uống và rối loạn hành vi ăn uống.
Trong trường hợp rối loạn phát triển, lưu ý rằng trong định nghĩa này được bao gồm những người cho rằng cá nhân trong câu hỏi bị khuyết tật ở các cấp độ khác nhau. Trong phạm trù này, ví dụ, rối loạn tự kỷ bắt đầu từ thời thơ ấu và chuyển thành một loạt các khuyết tật trong tâm lý và cả trong khu vực hành vi.
Năm giác quan bị ảnh hưởng bởi sự bất thường ở những người mắc chứng tự kỷ cũng được đặc trưng bởi sự im lặng, khó cười, họ có những hạn chế về ngôn ngữ và giao tiếp và ở cấp độ vật lý, họ có một loạt các thiếu sót trong việc phân loại.
Ngoài ra trong các rối loạn phát triển tâm lý còn được gọi là rối loạn Rett xảy ra ở giới tính nữ và giống như tự kỷ ở một mức độ nào đó. Chậm phát triển trí tuệ cũng như phối hợp vận động là hai đặc điểm nổi bật của bệnh nhân mắc hội chứng này khi cho rằng họ bị khuyết tật nặng theo nhiều cách.
Rối loạn Asperger và sự tan rã của thời thơ ấu là những thứ khác được bao gồm trong các hội chứng tâm lý học này.
Cuối cùng, thật thú vị khi lưu ý rằng mô hình hành vi của tâm lý học không đánh dấu sự khác biệt giữa hành vi bệnh lý và hành vi bình thường, vì cả hai đều là kết quả của việc học tập do môi trường hoặc môi trường. Do đó, tầm quan trọng lớn gắn liền với ảnh hưởng môi trường thay vì ảnh hưởng sinh học hoặc di truyền. Điều trị trong mô hình này xoay quanh việc sửa đổi cả hành vi biểu hiện và suy luận.