Nó được gọi là sư phạm cho tập hợp kiến ​​thức gắn liền với giáo dục như một hiện tượng của con người và xã hội. Có thể nói rằng sư phạm là một khoa học ứng dụng với khía cạnh tâm lý xã hội, mặc dù đối với một số tác giả, đó là một nghệ thuật hoặc một kiến ​​thức.

Ngược lại, trẻ sơ sinh là một tính từ dùng để chỉ những gì liên quan đến thời thơ ấu (giai đoạn cuộc sống bắt đầu bằng việc sinh ra và kết thúc ở tuổi dậy thì). Trẻ em đề cập đến một chuyên ngành hoặc một thể loại tập trung vào trẻ em.

Sư phạm của trẻ em, do đó, là một ngành khoa học có đối tượng quan tâm là giáo dục trẻ vị thành niên. Chuyên gia trong lĩnh vực này có nhiều kiến ​​thức điều tra, phương pháp và lý thuyết để có thể giảng dạy trong lĩnh vực giáo dục tiểu học hoặc thậm chí là mầm non.

Cụ thể, người ta cho rằng chuyên gia sư phạm trẻ em phải có kiến ​​thức và kỹ năng cần thiết để tiến hành tìm hiểu sự phát triển của trẻ và bối cảnh diễn ra, khuyến khích và thúc đẩy sự phát triển nói trên hoặc đồng hóa hoàn hảo các kết nối, bằng cách này hay cách khác, ảnh hưởng đến quá trình hình thành của đứa trẻ đang nói đến là gì.

Để đạt được tất cả, các nghiên cứu đại học khác nhau về phương pháp sư phạm này đã trích dẫn những gì họ làm là thiết lập các môn học và nội dung liên quan đến các vấn đề như lý thuyết về giáo dục mầm non, các khía cạnh giáo dục của trẻ, phương pháp cụ thể hoặc cấu trúc tổ chức của hệ thống giáo dục hiện tại

Chuyên gia này cũng có thể hành động theo nhiều cách khác nhau để củng cố các quá trình giáo dục của giai đoạn này và ảnh hưởng đến việc xã hội hóa trẻ.

Nhiệm vụ của các trường sư phạm này cũng bao gồm xây dựng hoặc phân tích các chính sách chăm sóc trẻ em, xây dựng ý nghĩa và ý nghĩa mới lạ, nghiên cứu về lý thuyết giáo dục và xây dựng các đề xuất thúc đẩy sự tự chủ và tư duy phản biện.

Nhiều người là những nhà sư phạm quan trọng đã gây ảnh hưởng trong lĩnh vực này mà chúng tôi đang phân tích. Vì vậy, nó sẽ là trường hợp, ví dụ, của Jean William Fritz Piaget. Jean Piaget là người được gọi phổ biến nhất, người nổi bật với các nghiên cứu thời thơ ấu và về sự phát triển nhận thức.

Cụ thể, trong khía cạnh cuối cùng này, những gì ông đã làm là thiết lập các giai đoạn của sự phát triển nói trên: cảm biến, tiền phẫu thuật, các hoạt động cụ thể và các hoạt động chính thức.

Người Nga Antón Makárenko và Lev Vygotski là những chuyên gia khác trong lĩnh vực này đã để lại dấu ấn của mình và hiện đang được các chuyên gia sư phạm nghiên cứu trên toàn thế giới. Theo nghĩa này, về nhân vật cuối cùng, chúng ta phải làm nổi bật sự quan tâm rằng lý thuyết tâm lý và chơi của anh ta thức tỉnh.

Điều quan trọng là phải nhớ rằng không có giới hạn cụ thể trong định nghĩa và phạm vi của sư phạm trẻ em. Tính đặc thù khoa học của nó được đưa ra bằng cách phân tích những gì liên quan đến giáo dục trẻ em và, theo cách này, nó quản lý để phân biệt chính nó với những gì được gọi là didactic (tập hợp được hình thành bởi những kỹ thuật quản lý để tạo điều kiện học tập).